棋笔趣

第12章 菩提树下大街的晨曦（第4页）

激烈的讨论随即被引爆，不同位置的学生开始加入争论。

安娜紧张地攥紧了手中的钢笔，笔尖在摊开的笔记本上快速移动，记录着交锋的要点。

她悄悄向林侧过头，压低声音说：“每次霍夫曼发言都会引发这样的争论，他父亲是基尔的船厂工人。”

当争论稍歇，只剩下零星的辩驳时，施密特博士的目光忽然越过众人，精准地投向他们这个角落。

“我们这里似乎出现了新面孔，”教授温和地说，声音里带着鼓励，“这位先生，看您听得十分专注，您对我们刚才的讨论有什么看法吗？”

全场的目光，带着好奇、审视、期待，瞬间聚焦在林身上。

安娜紧张地看着他，手中的笔不自觉地停了下来。

林从容地站起身，整理了一下因久坐而微皱的上衣下摆。

“施密特博士，诸位同学，”他的声音平静而清晰，在安静的讲堂里稳稳地传开，“我认为，启蒙不仅是个体的觉醒，知识的获取，更是一个阶级的集体觉醒，是认清自身处境与历史使命的过程。”

“真正的理性，不仅在于认识世界，更在于找到一条切实改变现实的道路。”

他停顿了一下，感受到全场那种几乎凝滞的专注，继续道：“就当前深陷泥潭的德国而言，我们需要运用这种理性，分清什么是主要矛盾，什么是次要矛盾。”

“只有准确地抓住主要矛盾，才能找到正确的方向，避免在纷繁复杂的表象中迷失。”

讲堂里先是陷入一片寂静，只能听到暖气管道中水流的声音，随即爆发出比之前更为激烈的讨论声浪。

施密特博士若有所思地看着林，拿起钢笔，在摊开的羊皮纸点名册上仔细地做了一个记号。

下课的钟声终于敲响，悠远而清越，但许多学生并没有立即离开。

几个学生，以霍夫曼为首，迅速围拢过来。

霍夫曼第一个向林伸出手，他的手粗糙而有力：“我是恩斯特·霍夫曼，哲学系三年级。”

“你刚才提到的‘主要矛盾’，这个说法非常有意思，能不能请您详细阐述一下？”

林握住他的手，语气平和而沉稳：“以当前德国为例，表面上，我们面临的最尖锐矛盾是民族矛盾——即与协约国，特别是与法国的矛盾。”

“但在我看来，实际上，更深层次、更具决定性的，是国内日益激化的阶级矛盾。”

“如果我们只将目光聚焦于民族矛盾，就很容易被民族主义的情绪所裹挟，从而忽略甚至掩盖国内日益严重的社会不公和剥削。”