棋笔趣

第4章 尝试读书（第2页）

晚饭后，一家人围坐在客厅，一起帮小于解决阅读中遇到的问题。妈妈耐心地教小于那些不认识的字，爸爸则引导他理解故事里一些较难的句子。比如“小猴子看着空空的双手，后悔极了”这句话，小于不太理解“后悔”的意思，爸爸就给他举了个例子：“要是你今天把最喜欢的玩具弄丢了，以后想玩的时候找不到了，你心里会是什么感觉呢？这就是后悔。”小于听了，恍然大悟地点点头。

在爸爸妈妈的帮助下，小于不仅认识了新的字，还对故事有了更深刻的理解。他发现，原来阅读不仅仅是读出每个字的读音，更是要明白故事里的道理。

夜深了，小于躺在床上，手里还紧紧握着那本儿童读物。他闭上眼睛，脑海里又浮现出小兔子和小猴子的身影。今天的阅读之旅让他感受到了无尽的乐趣，也让他对未来的阅读充满了期待。他暗暗下定决心，明天一定要读更多有趣的故事。在甜美的憧憬中，小于渐渐进入了梦乡，嘴角还挂着一丝微笑。

第二天清晨，小于早早地起床，吃完早餐后就迫不及待地拿起书继续阅读。今天的故事是关于一只勇敢的小鸭子，它独自去探索森林。小于读得入了迷，仿佛自己也和小鸭子一起走进了神秘的森林。当读到小鸭子遇到危险时，他紧张得屏住了呼吸；当小鸭子成功战胜困难时，他又高兴得欢呼起来。

中午，爷爷奶奶准备了丰盛的午餐，但小于吃饭时还在想着书中的故事。奶奶笑着说：“小于，先好好吃饭，吃完饭再看。”小于不好意思地笑了笑，赶紧大口吃起饭来。

下午，小区里的小伙伴来找小于玩。小于有些犹豫，他既想和小伙伴们一起玩耍，又舍不得放下手中的书。最后，他还是决定带着书出去，和小伙伴们分享自己读到的有趣故事。小伙伴们围坐在一起，听小于绘声绘色地讲述，都被深深吸引住了。有的小伙伴羡慕地说：“小于，你真厉害，认识这么多字，还能自己读故事。”小于听了，心里充满了成就感，他鼓励小伙伴们也一起学习认字，一起阅读有趣的故事。

晚上，爸爸妈妈回来后，小于兴奋地告诉他们自己今天和小伙伴们分享故事的事情。爸爸妈妈为他感到骄傲，同时也提醒他，阅读是一件快乐的事情，和小伙伴们一起分享快乐会让快乐加倍。

在接下来的日子里，小于每天都会抽出时间阅读。他的阅读速度越来越快，理解能力也越来越好。从简单的短文到稍长一些的故事，他在阅读的道路上越走越远。每读完一本书，他都像是完成了一次奇妙的冒险，收获了知识和快乐。

随着阅读量的增加，小于的词汇量也越来越丰富。他在和家人、小伙伴们交流时，会不自觉地运用从书中学到的词语和句子。有一次，妈妈问他今天过得怎么样，他说：“今天真是丰富多彩的一天，我读了有趣的故事，还和小伙伴们一起玩耍，开心极了！”妈妈听了，惊喜地说：“小于，你的表达能力越来越强了，这都是阅读的功劳呀。”

阅读不仅让小于的语言能力得到了提升，还开阔了他的视野。通过书中的故事，他了解到了不同的动物、植物，知道了世界上还有很多奇妙的地方等待他去探索。他对周围的事物充满了好奇，总是缠着爸爸妈妈问各种问题。爸爸妈妈也会耐心地解答他的问题，还会给他推荐更多相关的书籍。

在小于的心中，阅读已经成为了生活中不可或缺的一部分。他期待着每一次翻开书本，去探索新的世界。而他的阅读之旅，才刚刚开始，未来还有更多精彩的故事等待他去发现。