棋笔趣

第5章（第3页）

“是个什么实验？”俞安雨直视着女生的双眼，循循善诱。

“具体的我不是很清楚，大概是说通过改变变量干预心智，使行为产生偏差，先于大脑判断，有点像现代版的……操控人心？”女生认真描述，到这里突然笑了起来，“我也表达不清，总之，方老师就是超厉害！”

旁边的女生也赞成地点头，上课铃声适时响起，两个女生还有些意犹未尽，俞安雨耸肩：“谢谢你们，先聊到这里吧。”

关掉手机录音，俞安雨的脸色沉了下来，齐一慈也倒吸了一口凉气，两个人都没有说话，沉默地望向讲台上重新拿起了话筒的方知有。

*

“刚才课间和康教授交流了一下，聊到一个有趣的话题，虽然和这堂课无关，但还是想要分享给大家。”方知有走下讲台，靠在讲桌边，是随意交谈的姿态，大家也都跟着放松了下来。

“弗洛伊德认为，人类的本能是很容易得到满足的，满足会带来愉快，但它与其他的目标和要求都是不相容的，于是便导致有时愉快有时不愉快，而这为压抑制造了条件，避开本能，会产生变化，比如转向反面或曲解自我。”

方知有谈笑风生，明明是专业知识的话题探讨，但俞安雨却觉得分外刺耳，他目不转睛地盯着方知有，方知有环顾教室，视线和俞安雨对上了，眼里带着几分不加掩饰的嘲讽，他的声音轻快：“关于本能向其对立面的转化，弗洛伊德举了一个例子，就是施虐狂向受虐狂的转化。说之前先问一下，大家觉得这合理吗？”

教室里大家都抽了一口气，显然是觉得不合理，方知有笑着说：“大家不妨可以这样想，这其实是本能向主体自身的转化，比如一个施虐狂变成受虐狂，实际上是施虐狂对自我的转化，他在分享着对自我攻击的快乐，这个过程实质是‘对象’的改变，而目的则原封不动，虐待的欲望变成了自我虐待和自我惩罚，而不是这个人真正变成了受虐狂。”

见大家还有些云里雾里，方知有又继续说：“举个简单的例子，一个戒同所的教官，为了治疗那些同性恋，使用电击、鞭打、辱骂等方式虐待那些同性恋，让他们承认自己不是同性恋，让他们厌恶同性恋……”听到方知有的描述，教室里的女生们都对他口中的这个“戒同所教官”产生了极大的敌意，从鼻腔里发出一声抗拒的音节，再加上昨天热搜上的戒同所教官被杀案件，掀起了一波戒同所相关的科普，大家对戒同所就更抵触了。

“有一天这位教官良心发现，觉得自己之前做的事情是错误的，可这又是他的工作，他想要回避，却无法回避，于是，大家觉得会发生怎样的情况？”

*

“辞职！”

“变成受虐狂！”

“自杀！”

“……”